Emner: Rum, lys, perception, sanser, fænomenologi

Fag: Fysik, billedekunst

Kunstneren James Turrell er en del af den amerikanske kunstbevægelse Light & Space. På CC viser vi James Turrells monumentale lysinstallation, som eleverne kan opleve og arbejde med på dette undervisningsforløb. De får indblik i lys- og installationskunst og kan mærke, hvordan lys og farver påvirker følelser, krop og opfattelse af rum. Forløbet undersøger spørgsmål som: Hvad er lys? Hvordan ser vi farver? Hvad betyder lys og perspektiv for vores oplevelse af rum?

OBS: Dette forløb kan kun bookes i onsdag-fredag i tidsrummet 09.00-11.00 og tirsdag i tidsrummet 09.00-15.00. 

Emner: Kunst, billedeanalyse, tegning, historiefortælling og fantasi

Fag: Billedekunst, dansk, samfundsfag

Få et indblik i Jakob Martin Strids univers, når vi i dette forløb arbejder med børneudstillingen Den Fantastiske Bus med udgangspunkt i Strids nyeste værk af samme navn. 

Her vil eleverne arbejde med temaer som fællesskab, venskab, fantasi og kreativitet. I mødet med udstillingens originale tegninger åbnes der op for at undersøge med eleverne, hvordan en kreativ proces også rummer fejl og nye muligheder. Forløbet skaber mulighed for at have fokus på den analoge kreative proces og kan få eleverne engageret i historiefortælling og tegning. 

Emner: Kunst, aktivisme, socialt arbejde

Fag: Samfundsfag, billedekunst

På dette forløb arbejder vi i krydsfeltet mellem kunst, aktivisme og social omsorg. Project Art Works er et kunstnerkollektiv fra England, som arbejder med neurodivergente kunstnere i deres atelier. Vi vil udforske værker der rummer et væld af farver, teksturer, mønstre og motiver, der alle bærer fortællinger med sig om de mennesker, som har skabt værkerne. Vi dykker ned i emner som fællesskab, socialt ansvar, neurodivergens, krop og kunsten som sprog/kommunikation. Vi vil gennem dialogiske og praktiske øvelser i udstillingen undersøge spørgsmål som: Kan alle lave kunst? Hvad vil det sige at føle sig anderledes i vores samfund? Hvordan kan kunst være aktivisme? 

Emner: Pop-kunst, eksperimenterende kunst, sanselighed, politisk kunst

Fag: Billedekunst, samfundsfag, historie

Tag din klasse med på en fascinerende rejse gennem popkunst og konceptkunst med den argentinske kunstner Marta Minujíns farverige og eksplosive værker. Eleverne får mulighed for at udforske mange forskellige værker, fra gigantiske installationer til bløde skulpturer. Sammen med vores underviser vil eleverne dykke ned i kunstnerens kreative processer, der inspirerer og udfordrer vores måder at indrette samfundet omkring os på. Gennem dialog, sansning og kreative øvelser får eleverne en unik indsigt i performance- og installationskunstværker, som strækker sig over flere årtier.

Emner: Kunstformidling, dialogisk undervisning, kunstpædagogiske didaktik

I dette forløb får i en introduktion til den dialogiske læring og de forskellige former for kunstformidling, som vi baserer vores formidlingsarbejde på. Hos os indgår leg, krop, dialog og sansning altid i mødet med kunsten og sammen med vores kunstformidler får I mulighed for at prøve forskellige øvelser, som vi har udviklet. Forløbet åbner op for udforskningen af det særlige refleksionsrum, som kunsten kan være med til at skabe. 

Emner: Kunstinstitutioner, kuratering, kulturarv, samtidskunst

Copenahgen Contemporary er et kunstcenter og altså ikke et museum. Men hvad er forskellen? Og hvordan driver man et kunstcenter? Hvilke udfordringer og særlige muligheder har vi på CC? I dette forløb kommer i bag om tæppet på, hvad det vil sige at være et kunstcenter som CC. I kommer huset rundt sammen med vores kunstformidler og undersøger udstillinger, CCs historie og udvikling. I får indblik i CC som kulturinstitution og bliver introduceret til, hvordan vi laver udstillinger, samarbejder og formidling. 

Emner: Rum, lys, perception, sanser, fænomenologi

Fag: Fysik, billedekunst

Kunstneren James Turrell er en del af den amerikanske kunstbevægelse Light & Space. På CC viser vi James Turrells monumentale lysinstallation, som eleverne kan opleve og arbejde med på dette undervisningsforløb. De får indblik i lys- og installationskunst og kan mærke, hvordan lys og farver påvirker følelser, krop og opfattelse af rum. Forløbet undersøger spørgsmål som: Hvad er lys? Hvordan ser vi farver? Hvad betyder lys og perspektiv for vores oplevelse af rum?

Emner: Formgivning, keramik og kunst 

Fag: Billedekunst

På dette forløb kan en klasse eller en gruppe få mulighed for at arbejde med keramik. 

Fordi keramik tager tid, kræver det at I, i forbindelse med dette forløb, tænker to undervisningsgange ind med mindst to ugers mellemrum, hvor I kan besøge CC. 

På det første forløb arbejder vi med formgivning, inspiration og lerets muligheder og begrænsninger. Her får eleverne eller gruppen mulighed for at skabe en personlig kop eller et relief efter rådgivning af vores kunstformidler. 

Bemærk: Det første forløb varer 2 timer.

På det andet forløb er keramikken brændt og her arbejdes der med glasering af elevernes eller gruppens objekter. Her lærer vi om glaseringens grundpræmisser. 

Bemærk: Det andet forløb varer 1 time.

Når keramikken er brændt færdig, kontakter CC studios bookingansvarlige jer. Keramikken afhentes senest tre uger efter det er brændt. Alle deltagere modtager en fribillet, som de kan bruge til at afhente keramikken med. 

Pris for ind- og udskolingselever: 100 DKK pr. elev.

Pris for andre grupper: 150 DKK pr. person. 

Emner: Kunst, aktivisme, socialt arbejde

Fag: Samfundsfag, billedekunst

På dette forløb arbejder vi i krydsfeltet mellem kunst, aktivisme og social omsorg. Project Art Works er et kunstnerkollektiv fra England, som arbejder med neurodivergente kunstnere i deres atelier. Vi vil udforske værker der rummer et væld af farver, teksturer, mønstre og motiver, der alle bærer fortællinger med sig om de mennesker, som har skabt værkerne. Vi dykker ned i emner som fællesskab, socialt ansvar, neurodivergens, krop og kunsten som sprog/kommunikation. Vi vil gennem dialogiske og praktiske øvelser i udstillingen undersøge spørgsmål som: Kan alle lave kunst? Hvad vil det sige at føle sig anderledes i vores samfund? Hvordan kan kunst være aktivisme? 

Emner: Identitet, kulturarv, krop, video – og installationskunst, modstandspoesi

Fag: Samfundsfag, historie, dansk, mediefag, billedekunst

På dette forløb arbejder vi med udstillingen “The song is the call, and the land is calling” af den Palæstinensiske kunstnerduo Basel Abbas & Ruanne Abou-Rahme. Eleverne vil opleve et monumentalt video- og installationsværk med en pulserende lydside med rødder i Drum & Base genren. Videoværket består af en samling af fragmenterede klip lagt op på sociale medier, hvor mennesker danser og synger på offentlige pladser i Syrien, Yemen, Palæstina og Irak. Værkerne dykker ned i, hvordan mennesker kan bevare identitet og håb og skabe livsmuligheder i undertrykkende politiske strukturer.

Undervisningsforløbet tager udgangspunkt i menneskers tilhørsforhold og hvordan poesi og kroppen, igennem dans og sang, kan bruges til at generere modstand og håb. Vi undersøger i fællesskab betydningen af immateriel kulturarv i relation til internettets flygtighed og sociale mediers rolle, som online arkiv for konflikter rundt om i verden.

Emner: Pop-kunst, eksperimenterende kunst, sanselighed, politisk kunst

Fag: Billedekunst, samfundsfag, historie

Tag din klasse med på en fascinerende rejse gennem popkunst og konceptkunst med den argentinske kunstner Marta Minujíns farverige og eksplosive værker. Eleverne får mulighed for at udforske mange forskellige værker, fra gigantiske installationer til bløde skulpturer. Sammen med vores underviser vil eleverne dykke ned i kunstnerens kreative processer, der inspirerer og udfordrer vores måder at indrette samfundet omkring os på. Gennem dialog, sansning og kreative øvelser får eleverne en unik indsigt i performance- og installationskunstværker, som strækker sig over flere årtier.